聚焦低空、机器人等新领域 教育部增补27个职业教育专业

教育部近期完成2026年《职业教育专业目录》的增补工作，新增了27个职业教育本专科专业，其中包括9个高职专科专业和18个职业本科专业。这些新增专业涵盖了14个专业大类和20个专业类。

此次专业目录的更新紧密对接国家“十五五”规划纲要及《教育发展“十五五”规划》的战略部署，旨在服务于现代化产业体系的建设和促进服务业的优质高效发展。增补工作精准把握了新产业、新业态、新场景和新模式的出现，并以培养高技能人才为目标，重点增设了数字经济、低空经济、人工智能、高端装备以及城市更新等领域，同时关注民生紧缺专业。

在具体专业设置方面，为了应对机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，新增了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为响应绿色能源领域的需求，如储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等岗位，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

相关数据也反映了新领域人才需求的紧迫性。智联招聘发布的《2026新质生产力人才发展报告》显示，2026年春节后一个月，先进材料、新一代信息技术、新能源汽车、航空航天与海洋工程、高端装备与智能制造等与技术链紧密相关的行业，其职位数量同比增长显著，成为吸引人才的重要领域。

具体而言，机器人行业职位数量同比上涨36.6%，新材料行业职位数量同比增长32.6%，航空/航天/船舶制造行业职位数量同比增速达到20.2%。这些数据表明，此次专业增补与产业一线对高技能人才的迫切需求高度契合。

教育部职业教育与成人教育司负责人指出，对专业目录进行动态调整是优化学科专业设置的关键环节。此次新增的27个职业教育本专科专业，旨在提升传统产业、培育新兴产业和未来产业，并促进服务业发展，以精准匹配产业对高技能人才的需求，从而进一步提高职业教育专业设置与经济社会发展的匹配度。

对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，职业教育专业的调整是产业发展、技术进步及劳动力市场需求变化的体现。他表示，当前人工智能等新经济新业态发展中，技能型人才的短缺已成为制约技术进步和经济发展的瓶颈。未来，职业院校应重点发展低空经济、机器人及人工智能等创新应用领域的人才培养，这不仅有助于解决结构性就业问题和摩擦性失业，也能缓解高校毕业生的就业压力。

教育部职业教育与成人教育司负责人进一步强调，此次专业增补并非简单的“加法”，而是从人才供需匹配的角度进行的系统化设计，旨在实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。

该负责人还表示，未来将继续完善快速响应机制，适时启动职业教育专业目录的全面修订，并创新专业目录的管理模式。同时，将加强研究生、本科、高职三个层次学科专业的联动，并将就业状况与招生计划、人才培养紧密结合。此外，还将充分发挥市域产教联合体和行业产教融合共同体的作用，健全由多方协同参与的专业论证体系。